专业工作的幸福感来源于专业尊严，专业尊严建筑在专业知识的基础上。以优秀教师为标杆，以专业的姿态对待语文课程与教学。
1. 理解小学语文课程的理念和教学理念并自觉贯彻，树立“基于标准的语文教学”的信念。
2.对小学语文课程五个领域的“课程目标与内容”有较充分的理解，并能转化为相应的语文教学能力，能依据“标准”和小学生的需要，确定合理的教学目标，生成合宜的教学内容。
3．能运用所学关键知识，能专业地、探索性地使用语文教科书及相关语文课程资源。
4．具有较为宽广的视野，具备较为自觉的研究意识，了解小学语文课程改革与教学实践的相关经验，有针对性地学习名师教学案例。
第一周 单元一理解《义务教育语文课程标准》（一）
新课标专题：语文课程标准（2022年版）研究
一、模块导学
二、语文课程
第一周测验
第二周 单元一 理解《义务教育语文课程标准》（二）
三、语文课程目标
四、语文课程内容
五、语文课程目标与课程内容
第二周测验
第三周 单元一理解《义务教育语文课程标准》（三）
六、基于标准的语文教学
第三周测验
单元大作业（单元一）
第四周 单元二 认识小学语文教科书
一、小学语文教科书
二、作为课程内容“载体”的语文教科书
三、专业地使用语文教科书
四、语文教科书中选文的功能
回顾：模块一学习要求及重难点梳理
名师课例：《祖父的园子》
第四周测验
单元大作业（单元二）
第五周 单元三 阅读的课程目标与学习内容（一）
一、课程导学
二、小学阅读课程目标与内容
三、阅读的核心是理解
第五周测验
第六周 单元三 阅读的课程目标与学习内容（二）
四、语篇类型与阅读方法
拓展：非连续型文本及其教学设计
五、周益民儿歌教学课例研习
第六周测验
第七周 单元四 小学高段阅读教材研究
一、阅读教学内容的确定
二、阅读教学设计备课模板
三、《祖父的园子》共同备课与研讨
四、《雾凇》共同备课与研讨
名师课例：薛法根《雾凇》
第七周测验
单元大作业（单元四）
第八周 单元五 小学整本书阅读指导
一、整本书阅读概述
二、整本书阅读的课程设计
三、整本书阅读活动的开展
四、整本书阅读课例研习
回顾：模块二学习要求及重难点梳理
第八周测验
第九周 单元六 识字与写字的课程目标与教材
一、模块导学
二、识字与写字的课程目标与内容
三、识字与写字教学目标与教学内容
四、茹茉莉低段教学课例研习
第九周测验
第十周 单元七 写作的课程目标与学习内容（一）
一、小学写作课程目标概览
二、写作与学习写作
三、表达方式
第十周测验
第十一周 单元七 写作的课程目标与学习内容（二）
四、写作学习内容与学习活动
五、写作教学内容标准
名师课例
第十一周测验
单元大作业（单元七）
第十二周 单元八 口语交际的学习目标与课程内容
一、小学口语交际的课程目标与课程内容
二、口语交际情境的分类
三、口语交际的学习内容
四、学习活动与课程内容的匹配
五、于永正口语交际课例研习
第十二周测验
第十三周 单元九 语文综合性学习的组织与案例
一、语文综合性学习的特征
二、语文综合性学习的组织
三、语文综合性学习案例
拓展阅读：专家讲座（文本）
第十三周测验